教师论文

试评杨老师执教的《草原》一课

作者:何莉 文章来源:威利斯人娱乐官网欢迎您原创 发布时间:2003年12月30日 点击数: 字体:
草原是我组青年教师杨裕民99年参加武昌区教坛新秀比赛的课目,课文形象生动的向读者展示了内蒙古大草原奇丽的风光、蒙古族人民热情好客的纯朴民风以及蒙汉两族人民的深厚情谊,是一篇融自然美和人情美为一体的感人文章。杨老师在教学时,紧紧抓住展现草原奇丽风光的第一段展开教学,重点突出,目的明确,条理清楚,不失为一堂好课!具体来说,该课主要有以下几点特色:
  一、运用多媒体手段辅助教学,缩短时空距离,调动学生兴趣,激发学习欲望,效果显著。
  几乎没有哪个学生去过内蒙古大草原,草原奇丽的风光仅从课文的文字描述去体会是远远不够的。怎样把草原美景展现在学生眼前?杨老师运用多媒体手段制作了草原美景录像资料,有效地达到了这一目的。一开课,美丽的草原牧场风光和嘹亮的蒙族民歌便把在座的老师和同学深深吸引住了。在这种新颖教学手段的运用下,学生很自然的产生了浓厚的学习兴趣,在兴趣的激励下,全体学生饶有风趣的投入到以下新课的学习中。俗话说,“好的开端是成功的一半。”杨老师一开课就紧紧抓住学生的心,奠定了这堂课的成功基础。
  二、扣住重点词“一碧千里”展开教学,层次分明,重点突出。
  草原的特点是什么?作者是怎样描写这个特点的?这是围绕第一段全段的中心问题。杨老师紧紧扣住“一碧千里”一词,条理分明的展开了以下教学环节:文章具体抓住哪些景物来表现草原的美丽?这些景物都有什么特点?学生在自读自议自悟的学习活动中,一步一步总结出“一碧千里,而并不芒芒。”这个特点。教学思路清晰,教师语言精炼,整个重点部分环环相扣,干脆利落,充分体现了杨老师本人的教学风格。
  但是,由于《草原》一文所描绘的美景不是靠单纯的分析理解所能体会到的,更重要的是通过朗读去体会,通过朗读去表现。在这一点上杨老师做的还不够,课堂上缺乏教师的范读,同时在有效启发学生的感情朗读方面做的也还不够,使得整个课堂气氛一直比较平淡,没能逐步推向高潮,这是令人遗憾的一点。


                     武大附小:黄锦琳
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