育人先炼己

    为贯彻落实“成全教育”理念下青年教师培养工程,提升我校青年教师基本业务素质,激励广大青年教师加强教学基本功训练,努力造就一支业务素质精、教育技能强、教师基本功硬的教师队伍。近日。学校教务处和团支部组织了几位评委老师对本学期青年教师完成的毛笔字、硬笔字和读书笔记进行检查和评选。

   老师们上交的毛笔字作品或笔笔凝情,字字隽永;或雍容大方、遒劲有力;或圆润流美、灵动飘逸,或端正挺拔、刚柔并济。每份作品态度认真,各显本事。

 

   评委老师们从字的整体布局、字形结构、字体笔锋,为青年教师们打分评优。有十五位老师从众多作品中脱颖而出,获得了优秀。

     青年教师的硬笔作品更是让人赏心悦目。美术老师发挥他们的美术特长,写上了繁体字,把字写得漂亮出彩;语文老师沉着应战,运笔纯正,圆转流美;其他科目的老师也不甘示弱,撇、捺、点、画到位。老师们在小小的方格之间龙蛇飞动,挥洒自如,一个个刚劲有力、方方正正的中华汉字跃然纸上,老师们用扎实的书写基本功写出了一份份满意的作品。有十四位作品受到评委老师们的一致好评。

 

   读书笔记记载了青年教师们一个学期以来的学习和积累。从老师们摘抄的字数、对读书笔记的页面设计、内容编排上,都能看到老师们认真阅读、巧花心思的痕迹,也可以看出大家学习认真、热情高,90%以上的教师读书笔记记录有25面左右,还有几位老师达到30页左右。

   在这次读书中,有些老师的的读书笔记不仅字迹工整,而且在设计上都有自己的独特之处;有些老师读书笔记突出了她们的学科特色,设计相当精美;还有些老师读书笔记里娟秀的字迹,让人赏心悦目。老师们在用心读书的过程中,享受着书香带来的快乐。

  但在检查过程中,评委老师们也发现存在几个小问题,有待大家予以改正、规范。

(一)软笔,硬笔书法作品

1 部分教师的字,虽然认真、规范,但是缺少一种书法美感。

2)软笔作品不了解书写的章法。书写格式错误(竖式作品要从上到下,从右至左依次书写)。

 (二)读书笔记

1)个别教师书写欠规范
  检查中发现,有个别老师的笔记不规范,读书笔记中还有听课笔记。建议老师们读书笔记不只有摘抄内容,可以批注加上自己的真实读书心得。

2)个别老师学习记载的数量不足

    个别教师把完成任务当成了负担,读书笔记篇数内容较少,字数不足,读书笔记整个内容单一。

   “育人先炼己, 一分耕耘,一分收获。通过青年教师培养工程的开展,我校青年教师平时扎实的积累,提升教学艺术与能力。相信他们在不久的将来,能创造出更加灿烂的教育人生。

 

                                                                                                    教务处

                                                                                                    团支部

                                                                                                   2019年1月