课例研讨

精美的图形在说话——数学教学研训活动

作者:陈雅文 文章来源:威利斯人娱乐官网欢迎您原创 发布时间:2018年12月18日 点击数: 字体:

本网讯(通讯员 陈雅文"数缺形时少直觉, 形少数时难入微, 数形结合百般好, 隔裂分家万事休"。

众所周知,数学课是孩子们思维的训练场。2018年12月17日代苏敏老师的《数与形》这节数学课的思维含量更是将一点体现淋漓尽致。

这节课上,代老师将数学课堂教学与信息技术相结合,运用了希沃电子白板,大胆地借助了iPad学生端,将学生学情实时投放至屏幕,新授环节,代老师抛给子们一个个看似简单的问題,1=?1+3=?1+3+5=?……当孩子们都还沉浸在完全轻松的情况下、一个个环环相扣、层层深入的问题又来了。你是怎么算出来的?有没有不同的方法?你有什么发现?…现在接子们才知道,原来这些问题没有我们想象的那么简单。从第一个图到第三个图,怎样列式,每次增加多少个小正方形,加数都是连续奇数,这些奇数是怎么排列的,从而对规律形式更直观的认识。

教学中,代老师放手孩子们摆一摆、观察、思考、交流、发现、提炼、总结,让学生明白,在数与形之间原来存在着这么多奥秘。正如数学家华罗庚所说的“数缺形时少直观,形缺数时难入微,数形结合百般好,割裂分家万事休”,数形结合,对于抽象思维还不够的小学生来说,是帮助他们理解问题、分析问题的一个很棒的方法。

          代老师将信息技术与数学课堂教学完美结合              

 

 

整堂课中,学生将推导过程即时上传至教师终端,投放大屏幕上,学生思维一目了然。在这里我们看到了孩子们思维碰撞和获得知识豁然开朗的幸福感。这也是我们智慧课堂、生动课堂、生活课堂理念的体会。

 

                                              代老师分享希沃电子白板使用技巧

 

 

最后,屠玉珍老师提出了一个供老师们思考的问题:数与形怎么才能深度结合?这是我们在教学中不得不考虑的问题,形的问题中包含数的规律,数的问题也可以用形来解决。通过数与形的对应关系,互相印证,让学生感受数学的魅力。

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