教师论文

如何培养学生的朗读兴趣

作者:汤元荣 文章来源:原创 发布时间:2006年03月06日 点击数: 字体:

 

 

 

朗读是阅读教学的重头戏,它是口、耳、眼、心并用的过程。朗读对领悟课文内容、增强语感、陶冶情操等,起着其它任何活动所不能代替的作用。但在实际教学过程中绝大多数学生都没兴趣朗读课文,直接影响教学效果。兴趣是最好的老师,学生对它有了兴趣才会主动去读,那么如何培养学生的朗读兴趣呢?下面谈谈自己的几点浅见:

    一、        多听课文录音。

磁带上的朗读准确、规范、声情并茂,多听录音,可使学生在潜移默化之中感受到声音的魅力。如《十里长街送总理》这篇课文所表达的是人们对周总理深深的敬意和无限爱戴的感情,课文录音把人们对总理的这种感情表现得淋漓尽致。在教学过程中,反复听录音,同学们受到了感染,有的不自觉地跟着录音默默地读起来,有的甚至小声哭泣起来,收到了很好的效果。同时,也大大激发了学生朗读的欲望,也想通过深情地朗读来表达对总理深深地怀念之情。

    二、        多作范读。

教师艺术性的范读比听录音更让学生感到亲切,更能激起学生对所学内容的兴趣。所以老师在教学中要多作范读。如学习《燕子》一文时,老师用清新、轻柔的声音,伴随着轻快的音乐范读课文,让学生感受到燕子的到来使本来生机勃勃的春天变得更加光彩夺目。这样,也激发了学生的表现欲,就连平时很少举手发言的同学也跃跃欲试,学生争相上台表演朗读,对朗读产生了极大的兴趣。

    三、        多进行朗读比赛。

 每个学生,不管基础如何,都有表现美的愿望。因此,在教学过程中,老师经常选择一些文质兼美的课内外文章,在班上组织朗读比赛。对一些缺乏勇气的学生多鼓励。学生的表现欲激发了,都争先恐后地参加比赛,并进行评比,选出“朗读之星”,予以表扬。班上经常进行这样的朗读活动,学生在学习中渐渐养成了朗读习惯,对朗读兴趣也越来越浓。

    四、        采取多种形式朗读。

形式多样的朗读可激发学生的朗读兴趣,常见的朗读形式有:齐读、个别朗读、自由朗读、分角色朗读、领读等。采用什幺朗读形式要因文而异,这要老师根据教学的需要灵活安排,让学生乐读、爱读,读得有成效。

古人云:“书读百遍,其义自见。”“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。”可见读的重要作用。任何一篇文章,只有在反复诵读中才能体味出作品的主旨,作者的情感,以及优美词句的魅力。所以在教学中,老师要努力培养学生对朗读的兴趣,同时,学生对朗读的兴趣也有助于提高学习语文的积极性。

                                                           汤元荣

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