教师论文

关心帮助他们--我的所有学生

作者:唐琳 文章来源:威利斯人娱乐官网欢迎您原创 发布时间:2003年12月30日 点击数: 字体:
近十年的教学经验告诉我,不管什么样的班,学生都有几种情况:有的学生基础差,学习数学有困难;有的学生思维敏捷,数学成绩冒尖;有的学生家境有困难或智力上存在缺陷,因而数学成了一个大难题。而对学生中的多种情况,我分类采取了相应的教育措施:
(一) 关心转化差生
  差生常见的学习心理障碍是马虎、依赖、饱胀、厌烦、畏惧。在数学教学中只有有效地排除这些学习心理障碍,提高他们的学习效率,才是关心转化差生的关键。
  在几年的教学中,我努力做到了①提高数学修养来克服学生的马虎心理。②调整教学结构来消除学生依赖心理。③应用因材施教消除学生饱胀心理。④创设愉悦情境调节学生厌烦心理。⑤运用成功机制帮助战胜畏惧心理。
  第一,首先做到为人师表、工作认真负责、教学周密、严谨、并富逻辑性,同时结合教学内容对学生进行思想教育,如介绍数学家的故事等。
  第二,差生接受能力差,如果教师单纯"嚼烂"知识去"喂"学生,只会迎合他们的依赖心理,所以,我在教学中调整教法,使用"尝试法"、"发现法"等方法教学,强化训练学生独立思考。
  第三,为使绝大多数学生在以简驭繁、化生为熟、化难为易的教学过程中,能接受所学知识,教师必须善于归纳和提炼教材,如将公式法则等编成顺口溜和儿歌形式,让学生掌握。
  第四,教学中通过风趣幽默的新课引入,来活跃课堂气氛,激发学生兴趣,或通过化简、变换角度等巧妙构思,使学生感到数学美的存在,把枯燥乏味的数学学习变为美的享受、美的追求,让愉快教育有效地调节厌烦心理。
  第五,根据在体验到成功欢乐时,能激起追求更多成功的兴趣和信心,从而矢志不渝地向新的目标迈进这一特点,在对学生进行成功教育时,从关心、爱护、鼓励他们出发,增强其成功的信心,培养成功心理,通过"失败是成功字母"、"功到自然成"等引导,使差生明白学习上的成功,是努力与能力共同作用的结果。最后以"低起点"、"小步子"为原则来开展教学活动,使差生能从"成功点"上获得成功的机会。
(二)培养发展冒尖生
  所谓冒尖生就是基础好、思维敏捷、所学知识能灵活用来解题,但这类学生大多骄傲心理重,自满情绪浓,所以在教学中特别注重多培养他们解题叙理的能力,发展他们的向上意识及知难而进,敢于拚搏的精神。
  例如,三(3)班的金辰皓同学,数学功底扎实,已经自学到了五年级的数学知识,针对他的这种情况,为使他不满现状,我就布置他回家多做数学思考题以及课外书上不做要求的智能题,并将他与其他几个数学成绩好的同学,一起组成"火箭小组",开展比赛,互帮互学,并且注重他的算理分析能力。当别的同学有难题做不出来时,就要求金辰皓将问题分析透彻,辅导他们做出。另外,鼓励他参加校级以外的数学竞赛培训班及各类竞赛,希望他通过参与,培养发展自己的水平,不断提高他的数学成绩。正是因为平日里注重对他的培养,所以他的数学成绩才越学越好。
  以上选取的只是些典型的关心帮助学生的事例,以后我还要不断的总结经验,潜心研究更多更好的教学方法,使我的所有学生能在健康活跃的氛围中学习。


武大附小教师唐琳

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